Semana 10

Bueno en la clase aprendimos sobre los mundos virtuales y cuando David B. dijo que un amigo ganaba dinero por ese medio, me interesé mucho en esto de los mundos virtuales. La clase fue corta me hubiera gustado haber practicado algún programa relacionado a los mundos virtuales ¿Tendremos una oportunidad para eso?

Lección II "Los pasatiempos"

Objetivos

-Aprender el vocabulario de los pasatiempos, deportes y aficiones.
-Usar formas gramaticales para expresar el uso del vocabulario nuevo aprendido.

Parte I

Lea este párrafo sobre las actividades que hará su profesor durante el fin de semana.

¡Por fin se acabó la semana! Tengo muchos planes para este fin de semana. Hoy viernes pienso ir a jugar fútbol . Luego en la tarde voy a bailar salsa .

Por la noche, voy a cenar a un restaurante mexicano con mi amigo Obama. El sábado voy a ir a caminar por la mañana, luego voy a ir a nadar a la piscina de la universidad. El sábado en la tarde, voy a trabajar en la computadora y en la noche voy a jugar billar americano con mis amigos. El día domingo voy a descansar hasta muy tarde. En la tarde voy a leer el periódico y en la noche voy a jugar ajedrez con mi amigo David.


Después de leer los planes del profesor para el fin de semana, haga esta pequeña prueba (quiz) de verdadero y falso.

1. El día viernes el profesor va a jugar fútbol.


Verdadero

Falso




2. El viernes en la noche el profesor va a cenar en un restaurante chino.


Verdadero

Falso




3. El sábado por la mañana el profesor va a bailar y luego va a ir a nadar.


Verdadero

Falso




4. El sábado en la noche el profesor va a jugar billar con sus amigos.


Verdadero

Falso




5. El domingo por la mañana el profesor va a dormir hasta tarde.


Verdadero

Falso




6. El domingo en la noche el profesor va jugar tenis.


Verdadero

Falso

Part II

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Los Pasatiempos

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Part III

Vea el video "Mis pasatiempos favoritos".




Después de haber visto el video, conteste las siguientes preguntas.

1. La chica de pelo crespo (curly hair) está aburrida porque


sus padres no están en casa.

sus amigos estánd de vacaciones.

su clase de baile se suspendió (was cancelled).

no puede jugar con su perro.

Todas las anteriores (all of the above).




2. La chica rubia (blonde hair) no fue a clases de natación porque


no sabe nadar.

la piscina se cerró porque está sucia (dirty).

estuvo ocupada (busy).

no quiso ir.

Ninguna de las anteriores (none of the above).




3. El pasatiempo favorito de la chica rubia (blonde hair) es


tocar la guitarra.

bailar salsa.

jugar ajedrez.

leer novelas románticas.

esquiar.




4. El pasatiempo favorito de la chica de pelo crespo (curly hair) es


leer libros de aventura.

patinar en línea.

nadar en la piscina.

cantar karaoke.

tocar el violín.




5. El pasatiempo favorito del chico moreno es


jugar al tenis

jugar al fútbol americano.

jugar al baloncesto.

jugar al fútbol.

jugar al hockey.




6. El pasatiempo favorito del chico de pelo castaño (brown hair) es


patinar en línea

jugar ajedrez.

jugar video juegos especialmente el Wii.

leer libros de aventura.

correr.




7. ¿Qué van hacer los cuatro chicos a las 4:00 pm?


Nadar.

Jugar al fútbol.

Ver películas de terror (scary movies).

Patinar en línea.

Caminar en el parque.




8. ¿Cuál es el pasatiempo favorito de tu profesor?


Jugar fútbol.

Escuchar Shakira.

Bailar.

Todas las anteriores (all of the above).

Part IV

1. Escribe un párrafo con tu pasatiempo, deporte o actividad favorita. Incluye una definición de éste explicando cuándo, cómo y dónde lo practicas.

2. Envie su párrafo al profesor vía correo electrónico (e-mail).

3. Vaya a Voki y cree un avatar con su pasatiempo favorito y envíelo a su profesor vía correo electrónico (e-mail).

4. Escriba sus comentarios en el blog sobre que le pareció la lección (What do you think about the lesson?).

Mini-presentación 3 CMC

MinipresentacióN 3 Rodolfo

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Lección 1 misión cumplida

Misión lección 1 cumplida. ¡Sí! La mejor satisfacción para mí fue ver la reacción de mis estudiantes y la cooperación que pude ver al ayudarse el uno al otro a medida que desarrollaban la actividad. Ésto en realidad no sucede mucho en el salón de clases. A través de los comentarios pude comprobar lo que hemos aprendido en clase sobre como el uso de la tecnología en la enseñanza de la segunda lengua motiva realmente a los estudiantes. Algunas de estas razones motivacionales son: el conocimiento previo que ellos tienen en cuanto al uso de las herramientas tecnológicas, el encontrarse en un ambiente fuera del salón de clases y por ésto ellos tienen más autonomía al desarrollar la actividad en vez de tener al profesor en frente controlando la clase en todo momento.
En cuanto a lo aprendido en la clase, me gustó el sistema ese para chatear en donde Benito era el "profe" y nosotros los estudiantes. Solo debo pensar ahora como lo puedo a usar con mis estudiantes.

Lección 1 terminada

Me siento feliz de haber hecho y terminado mi lección 1 cultural. No sabía muchas cosas antes de empezar mi lección pero a medida que fui trabajando y recibiendo ayuda y sugerencias de mis colegas, mi conocimiento sobre el uso de algunos programas ha aumentado. Frustración en algún momento sí la hubo, pero creo que ésta es parte de la tecnología. Sin embargo, lo lindo que tiene la tecnología es que siempre hay más de una opción y cuando un programa no funciona siempre existe otro el cual sí saca la tarea adelante. Esta es mi reflexión del blog de la semana 8 y lo pondré después que mis estudiantes hayan completado esta lección. Por último aquí está el enlace para mi lección 1 titulada "Un año nuevo en Chile".

Diario Cero

Quiz de gustar

Gustar

Cambie el infinitivo a la forma apropiada del verbo.

1. Me gustar las manzanas.


gusta

gustan




2. A él le encantar jugar al fútbol.


encanta

encantan




3. A Jorge y Rosa les gustar visitar Colombia el próximo año.


gustaría

gustarían




4. A ella le fascinar las películas de terror.


fascina

fascinan




5. A nosotros nos molestar los gritos de mi vecina.


molesta

molestan

Los días festivos: "Un año nuevo en Chile"

Objetivos de la lección:

• Conocer una parte de la cultura de los países de Sudamérica.
• Conocer algunas de las tradiciones sobre la celebración del año nuevo en Chile.
• Aprender parte del vocabulario de los días festivos.
• Identificar vocabulario previo de la comida y el clima.
• Desarrollar la capacidad auditiva en el español.


Antes de escuchar

1) Haga una lista de palabras relacionadas con “Los días festivos”.
2) ¿Qué tipos de actividades realiza usted con su familia y sus amigos en los días festivos?
3) ¿Cuál es su día festivo favorito? ¿Por qué?
4) ¿Piensa usted que el año nuevo es una fiesta importante para Chile y otros países hispanohablantes? ¿Por qué? (in English)
5) ¿Cómo celebra ustes (celebrate) el año nuevo? (in English)
6) Éstas son algunas de las palabras del video que no son familiares para ti: diseñan, muñeco de trapo, quemar, asado, aire libre, cañonazos, suerte, fuegos artificiales. Haga click abajo para escuchar las palabras y aprender su pronunciación.




7) Ahora busque las palabras en el diccionario antes de ver el video y escriba el significado en inglés de estas palabras.
8) Vea este pequeño video de fuegos artificiales y haga hipótesis sobre que tipo de actividades realizan las personas antes y después de ver los fuegos artificiales
(in English).





Mientras escuchas

Marcella y su padre van a ir de vacaciones a Chile. En el siguiente video ellos conversan acerca de (about) algunas tradiciones del año nuevo en Chile. Haga click para ver el video llamado “Un año nuevo en Chile”.





Después de escuchar

1. Haga click en el siguiente enlace (link) y conteste las preguntas sobre el video que acaba de ver.
Quiz

2. Converse con un compañero sobre alguna tradición de un día festivo de su propio país donde el propósito (purpose) sea traer suerte.
3. Escriba un párrafo comparando los días festivos del año nuevo en Chile y en los Estados Unidos (en español).
4. Imprima (print) su trabajo y déselo al profesor.

Semana... ya se me olvidó

¡Qué rápido pasa el tiempo en NAU! Bueno me gustó aprender de como usar Quía. Conversando con mis compañeros de oficina la semana pasada antes de la clase les dije, "Sería genial si la clase fuera así, la primera hora la presentación de Yuly, las mini-presentaciones y la otra hora practicar en clase a como usar un programa." Bueno parece que Yuly y yo nos comunicamos por telepatía porque fue muy buena la clase y aprendí y me divertí mucho usando el programa de grabar y el programa de Quía. Pienso que el practicar en clase me ayuda mucho porque así puedo irme a mi casa y puedo jugar con estos programas con algo de conocimiento. En mi lección 1 incluiré algunas de estas ideas.

Entrevista Cultural